當前,隨著教育實踐活動深入開展,在取得明顯成效的同時,也出現(xiàn)了自滿自足傾向。一些黨員干部認為,自己在作風上已經改得不錯了;一些單位也有“差不多就行”“見好就收”等苗頭。然而,從“辦證難”頑疾難治,到“最后一公里”久打不通,種種現(xiàn)實問題催人警醒。自我評價甚高,但與中央要求和群眾期待相比,其實還有不小距離;自我感覺良好,但對著先進典型照一照、比一比,就會發(fā)現(xiàn)還有很大差距。如果做事半拉子、整改不到位、效果不明顯,就會把活動做成夾生飯,冷了群眾的心。
堅持高標準,就要有好的參照系。以先進典型為鏡,自覺檢視自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的不足,就能增強深化整改的緊迫感。以先進典型為標尺,可以知優(yōu)劣,深入學習先進典型的公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操,才能激發(fā)見賢思齊的正能量。
“榜樣是看得見的哲理”。我們之所以要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終,就是要在深學、細照、篤行中,像焦裕祿同志那樣謀事、創(chuàng)業(yè)、做人,把“三嚴三實”內化為自覺要求,把從嚴從實固化為良好習慣。除了向歷史先賢、革命先輩、時代先鋒學習,各部門各單位還要注意結合實際,用好本系統(tǒng)本單位的先進典型,樹立可鑒可學的身邊榜樣,推動黨員干部以典型為鏡、向先進看齊,以過硬的作風樹立黨員干部的良好形象。用好榜樣的力量,深化整改就有了強大動力。
古人云:取法乎上,僅得其中;取法乎中,斯風下矣。作風建設沒有完成時。只有豎高標桿、從嚴把關,從現(xiàn)在改起、從具體事情改起,扎扎實實做好每一項工作,我們才能以整改實效取信于民,進一步鞏固教育實踐活動成果。
——摘自人民日報評論